关键词：医疗统计 科学管理 重要作用 发展策略
一、医疗统计的概念及特点
医疗统计是指运用科学的的理论和方法，通过对医院各项医疗项目的数据信息的记录和整理，并且通过对数据信息等资料的收集、整理和分析，运用统计指标来反映各项医疗活动的具体情况。医疗统计是医院科学管理中的重要部分，它既可以向上级卫生部门反应医院各个医疗活动的整体的工作情况，还能够为领导进行工作计划的制定、实施、监督和评价提供有效的参考依据，使医院的各项工作在实施科学管理过程中能够及时的发现问题并且解决问题，有利于各项医疗活动正常有序的运行。
医疗统计具有三个显著的特点，第一个特点是具有广泛性，医疗统计涉及的范围非常广泛，涉及到医院的各个科室和多项医疗活动。医疗统计工作人员要对各科室的医疗服务的相关数据资料进行收集和整理，然后运用进行分析出精确的科学信息，为医疗管理的科学性提供了有效的参考依据；第二个特点是具有连续性，只有连续性的进行医疗统计，才能够积累各个医疗项目的资料，实现医院统计资料的实效性和完整性，才能对医院的医疗现状和工作水平进行深入的研究和探索，从而提高医院的和管理水平；第三个特点是具有专业性，随着医院管理现代化的水平不断提高，对医疗统计工作人员的专业素质也提出了更高的要求，以此要建立一支业务素质过硬的专业统计队伍，以提高医疗统计工作的效率和质量。
二、新时期医疗统计中存在的问题
（一）医疗统计工作制度不够完善，制度落实不到位
医疗统计工作制度是医疗统计工作的行动指南，医院管理者和统计人员是通过医疗统计制度来实现对医院各项医疗活动的具体情况进行数据资料分析和整理的目标的。新时期随着科学技术的不断发展，计算机技术也在医院各项工作中被广泛应用，促医院管理工作健康有序的运行和发展。与此同时，计算机技术在医院中应用范围和深度的扩大，也给医疗统计带来新的契机，对医疗统计工作提出了更高的要求。因此要建立和完善医疗统计制度，并确保医疗统计制度的时效性和合理性，为医疗统计管理工作的进行提供依据。另外，有些医院即使有健全的医疗统计制度，但是依然存在制度没有具体落实的情况，在执行上走形式主义，使医疗统计的功能和作用得不到有效的发挥。
（二）医疗统计中统计资料缺乏准确性好完整性
由于医疗统计人员的业务素质不高、医疗统计配套设备不够完善、医疗统计制度没有落实等一系列原因的影响，很容易造成医疗统计资料缺乏准确性和完整性，因此直接造成了统计指标不能发挥其在医院科学管理中的重要作用，严重影响医院科学管理水平和质量的提高。
三、新时期提高医疗统计在医院科学管理中的作用的具体策略
（一）更新医疗统计的管理理念，提高医疗统计水平
对医疗统计工作理念进一步创新，把医疗统计工作看做一种创造价值的方法：做好医疗统计工作，减少医院的损失，就是增加了价值，反之，医疗统计工作的不到位，就是造成了医院的损失。在新时期要提高医疗统计在医院科学管理中的作用，就必须要提高医疗统计的水平，增加医疗统计的配套设备，例如对计算机的有效利用。合理的利用高新的产品和技术，为医疗统计管理工作效率的进一步提高提供良好的平台。此外，在新时期下，医疗统计要随着医院经营状况的变化而变化，随着医院经营环境的变化作出及时有效的调整，以保证在新时期下医疗统计工作能够具有严谨性和时效性。
（二）强化医疗统计工作人员的专业教育
首先要加强对医疗统计的宣传，提高医务人员医疗统计意识，通过积极宣传和营造和谐工作氛围以及建立监督评价体系，赢得员工对医疗统计制度及工作的肯定和支持。在新时期下，要加强统计人员的业务素质，统计人员是医疗统计的主要载体，所以只有建立一支业务素质高的工作人员才能从根本上保证医疗统计制度得以实施和发展。因此在新时期下要加强对医疗统计工作人员的专业教育，提高统计人员的整体素质，使统计人员能够合理的、有效的利用计算机等高科技设备和先进的统计学理论和原理来进行统计工作的展开，并且要加强统计人员的安全防范意识的教育，以保证在新时期下医院各项医疗活动的资料完整和安全。
（三）健全医疗统计工作的管理机构，成立综合的管理部门
在新时期内，要健全和完善医疗统计工作的管理机构，成立综合的统计管理部门，明确规定涉及医疗统计及相关工作的授权批准范围、权限、程序、责任等内容，全面协调对各项医疗工作的资料的搜集、整理和分析等，以消除新时期环境的变化给医疗统计工作带来的负面影响。对医疗统计工作人员的工作职责做好细致的分工，成立综合的医疗统计管理部门，增强医疗统计管理的能力。从而增强高医疗统计在医院科学管理中的作用。
四、结束语
综上所述，新时期医疗统计工作中统计人员不仅要掌握统计学理论和原理，能够对所搜集的资料进行合理的整理和科学的分析，并且熟悉医疗统计工作流程以及掌握计算机使用技术等，才能够全面促进医疗统计工作的创新发展，从而提高医疗统计在医院科学管理中的作用。
参考文献：
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[2]叶丽华，文建珍，胡敏霞，李恒爱.对我院医疗统计工作发展的探讨[J].时代经贸下旬刊. 2007（06）
关键词：绩效管理；企业关键绩效指标；学生评测；校企合作；素质教育
中图分类号：G6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）36-0013-02
随着我国社会主义现代化建设的高速发展，企业对用人需求，特别是在专业技能和人员素质方面也提出了更高的要求。我校作为适应新时展的师范类院校，为了培养具有更高质量和竞争力的全面发展型人才，引入了校企合作培养模式。这样就产生了一个新的问题――如何才能将企业对员工的素质要求与高校现行的学生管理进行融合，把企业对大学生的素质要求及时编入大学生综合素质评价体系中。因此，设计并制定科学、可行的学生绩效管理系统，不仅对大学生全面素质培养起到至关重要的作用，也使高校素质教育工作更具有针对性、主动性和实效性。
上世纪70年代以来，我国的教育一直是应试教育，所有的评估也以分数为主导。。目前内蒙古、山西、山东、河南、福建、江苏、四川、东北等省市部分高校也逐步引入企业的专业技术课和管理模式，虽然提高了学生的专业知识和实践能力，但企业对员工的素养要求仍然不能完全融入学校的素质教育体系。而我们现在的测评体系仍存在较多的主观因素，缺乏科学依据。课程成绩仅以考试成绩结合考勤评定，而在学生的学习过程中无法及时发现存在的问题并提出有效的建议，学生素养评定随意性大，奖惩不规范，无法准确的体现被评价者的真实表现。而企业加入的测评内容，又无法融入到校内考核体系中，仅成为一项统计数据，失去了企业考核的实际意义。
一、学生绩效管理系统的基本构成
校企合作的主要目标是引入企业现行的技术标准和管理制度，与高校共同培养出具备良好职业素养与专业技能的应用型人才。本系统将从学生成绩、学生互评、实训、项目评测、企业认知培训、模拟面试、特长表现、创新能力等方面进行评测，有效将企业的技术和素养评定与高校现行的学生评价系统融合，及时准确地反映学生每个阶段的真实表现，既保证了学校对学生的各项管理要求，也保证了企业的用人需求，为培养全面型人才提供了重要保障。
本系统以云平台为基础，使用微软公司的Visual Studio开发环境进行软件设计。。
本系统由专业管理模块、班级管理模块、学科管理模块、学生信息管理模块、讲师信息管理模块、作业成绩管理模块、实验成绩管理模块、单科成绩管理模块、讲师评价模块、KPI管理模块、学期成绩管理模块、模拟面试成绩管理模块、总成绩管理模块组成的学生绩效管理系统，如图1所示。
二、学生绩效管理系统绩效考评方法
绩效管理系统所使用的绩效考评方法主要应用于单科成绩管理模块、学期成绩管理模块、总成绩管理模块中。每一个模块都融进企业对员工考评的监控项作为评测依据，通过对学生学习过程的监控和修正，最终得出全面、客观的综合素质评价。
1.单科成绩管理模块由：学生出勤、实验课、考试、作业、课堂表现、项目六项成绩组成。
在本项成绩中企业融合的部分为作业、课堂表现、项目三项。
作业项共取6次，模拟企业在一个工作任务中所设置的监控点，不断修正任务执行过程中的问题，以确保任务的顺利完成。同样的，每次在查看完成学生的作业后，及时发现学生在学习中出现的问题，给出学习建议，从而保证学生的学习进度和效果。
课堂表现项。模拟企业的部门经理对员工日常工作表现的评估打分，以判断员工执行力和综合工作表现。在授课过程中讲师会向学生进行课堂提问，根据学生回答问题的情况记录分数，在课程结束后得出所有学生的课堂表现成绩。
项目成绩。模拟企业在一个工作任务结束后经理对员工的结果给予评价，在学生的考核中，以本课程结束的项目为主要评价结果，来评测学生本门课程实践部分的真实成绩。
在单科成绩管理中，根据每项的重要程度，划分了各项权重，最终以百分制组成本科成绩。权重划分如下：出勤平均成绩（10），6次作业平均成绩（10），课堂表现平均成绩（10），项目成绩（15），实验课成绩（10），考试成绩（45）。
2.学期成绩管理模块由课程平均成绩、KPI平均成绩、企业实训成绩、讲师评价成绩四项组成。
在本项成绩中融合企业的部分为KPI平均成绩、企业实训成绩、讲师评价成绩。
KPI是企业的关键绩效指标（KPI：Key Performance Indicator），可以使部门主管明确部门的主要责任，并以此为基础，明确部门人员的业绩衡量指标。在本系统中引入了10项互评准则，主要考察学生从团队协作、勤奋程序、沟通能力、学习能力等方面，通过所有学生参与互评的方法进行评价排名，从而选出品学兼优的学生。
企业实训成绩项。校企合作后，非常重要的学期末企业实训课程已融入我们的课程体系中，所以在本系统中可以将本项分数引入到学期评价体系中。
讲师评价项。模拟企业年中部门对员工考核时，部门经理和人事经理通过不同的观察角度，共同对员工实施打分考评过程，以获得公平、公正、真实的员工绩效评价分数。讲师评价是由任课讲师打分和班主任教师打分组成，从学习效果和学习态度获得本学期学生的评价成绩。
在学期成绩管理中，由于四项标准均非常重要，所以权重划分各占25%。
3.总成绩管理模块由7个学期平均成绩、3次模拟面试平均成绩、专业课项目成绩三项组成。
在本项成绩中融合企业的部分为3次模拟面试平均成绩、专业课项目成绩。
模拟面试项是企业在学生就业前对学生进行的简历编写、面试前辅导和实施模拟面试的过程。通过每一轮的指导与模拟面试，不断改进和提高学生的简历制作能力和面试能力。因此将3次企业的模拟面试成绩作为总成绩的评价标准之一。
专业课项目成绩。模拟企业对员工的年度评价。本成绩考核了学生从专业知识到项目管理能力的综合能力，也是学生就业前评价自己在本专业学习效果的重要指标之一，所以作为评价标准加入总成绩的管理模块。
总成绩管理模块按各项的重要程度，将权重划分如下：7个学期总平均成绩（70），3次模拟面试平均成绩（10），专业课项目成绩（20）。
三、结语
我系与企业合作的移动互联方向已有两年，笔者一直担任班主任和专业课任课讲师的工作。目前的成绩管理已有两年的基础数据，从学习效果和学生评价的结果来看，已初有成效，从绩效评价结果中能够比较客观的反映学生真实的学习效果和思想品德，为学生自评提供了较为准确的参考依据，也为进一步提升我们的教学质量提供了有力数据。随着校企合作的深入开展，本学生绩效管理系统也将不断完善，不但使管理指标和取样数据越来越准确，还将使用数据分析的多种方法使得绩效评价结果更为全面。
参考文献：
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[6]刘兴丽，洪亮，关凤岩.高校校企合作人才培养的数字化学习支持服务模式[J].黑龙江高教研究，2013，（09）.
关键词：职业技术学院；班级综合管理系统；设计流程
Delphi7.0是一个可视化界面，可以让我们随时掌控程序设计的进程。Microsoft Office Access 2003简单易学，对我们学习、使用、修改较为有利。面向职业技术学院的班级综合管理系统利用Delphi7.0和Microsoft Office Access 2003共同设计完成。
1、面向职业技术学院的班级综合管理系统数据流程分析
面向职业技术学院的班级综合管理系统是一个针对班主任的班级管理系统。系统的层次是整个系统设计的核心内容，有了这个核心，我们才能够按照预期的设计去制作各个子项，并且最后实现它，在这个系统中我们主要是分成7个项目，再细分为14个子项，根据层次图来制作系统。
2、系统各模块代码实现流程分析
2.1 登录系统界面
。
2.2 学生基本信息管理界面
本模块用于完成学生基本信息设置，主要包括学号、性别、姓名、民族、班级、政治面貌、家庭成分、籍贯、家长姓名、家长工作单位、当前状况是否在校、入学时间以及入学日期等字段的填写。
。更好的让我们因材施教，极力发挥学生的特长。
2.3 学生注册
本模块用于完成学生注册信息的设置，主要包括学号、学生姓名、班级、性别、年龄、是否团员、家庭成分、籍贯、家长姓名、家长工作单位、学生入学注册时间、各注等字段的填写。
学生管理工作中有一部分是学生的基本信息，另外一个重要的问题就是学生注册的情况，有了注册信息才能有学籍。
2.4 学生成绩管理
本模块用于完成学生成绩信息设置，主要包括学号、姓名、班级、课程、成绩、考试类型、学期，可以方便的查询学生各学期各科成绩。凡是有挂科或者是缺考科目的同学都不能顺利毕业，因此成绩管理是一项比较重要的工作，也是班主任必须很清楚的一个模块，因为中专学生相对而言自制律比较差，需要班主任老师对所有学生的学习成绩进行一个管理，特别是在学校组织补考和临近毕业清考的这两个时间里面，要逐一的核实学生期末考试的信息。
2.5 学生学籍变动
本模块是最主要也是最繁琐的一个模块，因为职业院校学生的情况比较特殊，而且国家的也越来越优惠，如果开学后去当兵的就可以享受免学费待遇，所以一些来自农村的学生就考虑休学去当兵。有些学生因为自身身体或者其他原因需要休学，班主任也应该对这些情况进行最快最准确的掌握，在职业院校里面，中专学生对自己的掌控能力很差，综合很多因素，涉及到学生休学、退学、转学、转班、复学的情况不在少数，因此完成学生学籍变动信息设置，是非常有必要的。在学籍变动模块中主要包括学生退学、休学、调班、复学的信息。职业院校学生因应征入伍、中途退学打工的占据一部分名额，学籍变动是一个很重要的内容。
2.6 班级设置
班级设置是对班级的一个管理，在学生管理中班级设置也是一个很重要的参数。
2.7 课程设置
课程设置：现在的课程大部分有代码，特别是自学考试的科目，每门课都有相对应的代码来表示，有些学生为了提高学历为了将来更好的就业发展报考一些提高学历的班，在大学中，很多学校的成绩已经进入网络，学生可以在网上查询到自己的期末考试成绩，那么这就需要进行相应的课程设置。
3、小结
关键词：学院 教育统计 信息 应用
我国教育改革的不断深化以及信息全球化的发展形势，对教育统计工作提出了更高要求。学院是实施本科以上学历教育的普通高等学院与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。学院经过近15年的发展，已经成为我国高等教育的重要组成部分。在学院的发展过程中，教育统计既是上级教育行政部门下达的一项工作任务，又是学校发展建设中的一项基础性和经常性工作。实际上，教育统计的第二项功能往往被忽视，学校内部的统计数据对于学校发展的重要作用没有得到充分的发挥。这方面，在运用新机制新快速发展起来的学院内部显得更加突出。
1 学院教育统计工作现状
1.1 统计机构及人员配置。与其他传统公办大学不同，学院的办学更多考虑对成本的控制，没有设立专门的部门或者岗位来从事教育信息的统计工作。在多数学院，承担统计工作的部门一般为学校（院）办公室。
1.2 统计工作总体流程。学院在接到上级主管部门统计工作任务后，根据要求组织相关部门按照报表要求采集统计数据，学校负责统计的部门整理汇总，主管校级领导审核后报至上级主管部门。
1.3 学院教育统计信息的特点。①信息量大，数据关系复杂。由于学院具有办学主体多元化、产权关系复杂的特点，涉及校园、校舍、师资等方面的数据统计时也具有自身的特殊性，数据关系较公办高校要复杂一些，需要统计人员对原始数据进行分析、甄别、合并、计算等操作。②个别信息缺乏真实性。在学院上报的统计数据中，虽然数据关系正确，但并不能保证数据完全真实准确。原因有两方面，一个是学校内部统计信息由多个部门共同完成，掌握的标准也不尽相同;一方面是上级主管部门将统计数据与办学指标直接挂钩，数据达不到要求直接影响学校的办学和发展。③统计信息口径单一。学院的统计信息更适合教育行政部门了解和掌握一定区域内高等教育发展的总体情况，宏观指导高等教育的发展。在实际办学中，一些重要的数据并不在统计的范围内，在实际工作中使用的频率很高，但是在统计信息中往往被忽略。
2 学院教育统计工作存在的问题
2.1 指标体系缺乏对学院的针对性。随着我国教育的改革发展，已呈现出公办、民办等多种办学模式。但是，学院作为一种新生的教育产物，其办学模式存在着多样化、复杂化的特点，既不同于公办高校，又区别于传统的民办高校。但是在统计工作中，学院一般被归为“民办”一类，而专门针对学院的体系指标还不够完善。①多数指标未体现学院的办学特点。普通高等学校教育统计信息的基本办学指标与监测办学指标共归为五类院校标准，占据了教育统计信息的绝大多数比例，划分标准没有专门针对于学院的相关指标做出说明。而学院是新院校，在各项指标上势必会与公立办学有一定差距。②主体调查内容延用落后指标，不能发挥信息的服务功能。过去沿用的一些统计指标已经明显落后于学院的发展步伐，不能反映出发展中出现的一些新情况、新变化。例如图书、语音室、多媒体等指标没有关照学院的办学实际。
2.2 统计过程缺乏强有力的监督。从工作的流程可以看出，信息在自下而上的呈报过程中，上级主管部门缺乏对信息准确性的检测程序。为了不被“停止招生”或者“亮出黄牌”，很多信息的填报上以凑指标为目的，难以保证真实性、科学性，于是上报结果时有些信息失真，没有利用价值。
2.3 统计方法落后。①信息化工作意识薄弱。目前教育统计信息工作还是以手工为主，主要依靠各相关部门基层的统计工作，负责统计的工作人员主要针对上报信息，进行汇总、录入。因此利用信息化手段的水平较低，不能适应信息化发展的需要。②统计口径与实际应用不完全匹配。学院的教育统计信息，主要是根据上级要求来完成统计内容，不能满足综合性的人事、教学、后勤等全面统计的需要，难以实现信息的整合，甚至个别信息只是简单罗列，高层次、有深度的信息寥寥无几，甚至内容滞后，可用性差。③信息资源功能单一。当前高校教育统计的数据除了成为国家宏观高校发展的功能之外，其实也是高校对外交流，参与市场竞争的重要工具。这就要求学校掌握所有办学信息，依靠信息进行前景预测，掌握发展动态，但这一功能往往被高校忽视。
2.4 统计人员整体业务水平不高。随着信息化的发展，对统计人员提出了新的要求，引进能主动接受信息化这一新的管理手段的高层次人才，成为学院发展的必须趋势。
2.5 管理制度不够完善。目前，学院教育信息统计工作未引起上级部门足够重视，没有形成完整的管理。因为这项工作不属于一线管理工作，加之上报形式存在的问题，弱化了统计的功能。
3 推进学院教育统计信息在办学实践中的应用
3.1 改革指标体系。①建立学院教育统计信息指标。上级主管部门要根据学院自身特点，结合学院发展形势，对统计指标体系重新进行调整、更新和补充，同时对指标进行简化，增强信息的实效性。②完善主体调查内容。健全针对学院特点的主体调查内容，增强信息的实用性，在突出办学特点的基础之上，增强对教育统计工作和学校的整体办学情况的管理。
3.2 完善统计工作监督机制。针对于学院，要完善法规，制定监督标准，发挥群众监督的作用，如制定《学院教育统计信息公开条例》、《学院教育统计信息保护条例》和《学院教育统计信息监督办法》等。
3.3 加快学院教育统计信息化建设。①成立信息化管理机构，增强信息化意识。信息化管理机构的主要职责就是按照学院发展思路，总体规划、协调学校的信息化建设工作，不断提高信息化应用水平，同时负责公共信息平台共享数据的建设和维护、负责学校与各职能部门之间的信息化业务。②建立教育统计信息数据库，细化信息分类。高校教育统计信息主要分三类：学生类、教师类、办学条件类。学院员工队伍组成复杂，教师类分为自有聘任教师与校本部聘任教师;办学条件类中的资产、房产等分为产权与非产权，非产权又分为租借用等情况。③加强信息采集的科学性。。④建立信息查询管理平台。拓展信息和查询的空间，开辟信息查询系统或者网络办公平台，使得学校的各项统计信息能够更好的管理与使用。设置不同的信息查询权限，这样，既做到了关键信息的保密，也发挥了信息的实际作用，方便了数据的查询使用，提高了工作效率。⑤提高信息分析能力。对学院而言，教育统计信息的收集与统计，不只是为了上报，还为了通过分析统计信息，了解本校的情况，找出教学或管理中存在的问题。
3.4 加强队伍建设，提高统计人员的业务素质。学院的信息资源是学院发展的战略资源。开发和利用教育统计信息资源，关键是要有一支人员精干、知识结构合理的人才队伍。因此要努力提高统计队伍的计算机应用技术水平，注重加大人员的培训力度，学习新技术、新知识，提高统计人员在网络环境下操作计算机的能力和数据处理能力，熟练使用统计应用软件，合理利用教育统计信息平台。
3.5 建立健全规章制度。上级部门要制定起符合学院特色的、健全的法规，提高教育统计信息中各项数据的权威性，为学院发展提供优质高效的统计服务;学院自身也要依据自身学院情况，制定各种制度来保障工作的顺利进行。
3.6 扩大统计范围，拓展信息应用。以教育统计信息应用性研究为契机，学院的一些日常管理工作，也可以在此基础之上顺应信息化时代的发展，实现管理与使用的功能。如“档案信息管理”、“固定资产管理”、“办公用品领用管理”等日常办公。
总之，学院教育统计工作及其信息应用，是一个复杂的、不断发展的课题，只有树立改革意识，优化工作方法，推动实践创新，才能是教育统计信息更好地服务于学院的发展和中国教育事业的进步。
参考文献：
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[2]徐文彬.教育统计学[M].南京：南京师范大学出版社，2007.
关键词：西瓜（Citrullus lanatus）；叶绿素含量；叶绿素荧光动力学参数；产量；多元回归分析；通径分析
中图分类号：S651；Q244；S11+4 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2013）20-4953-03
Multiple Regression and Path Analysis between Chlorophyll Content， Fluorescence Kinetic Parameters and Watermelon Yield
HUANG Xiang，HONG Juan，ZHANG Li-hong，GE Mi-hong，YE Li-xia，WANG Lei，CHEN Tao，CHEN Gang
（Wuhan Institute of Agricultural Sciences， Wuhan 430345， China）
Abstract： Taking the watermelon variety Zaochunhongyu as experimental material， effects of different concentration nitrogen on photosynthetic traits change and yield of watermelon leaf， leaf chlorophyll content and chlorophyll fluorescence kinetics parameters were investigated. The correlation between nitrogen concentration and yield were analyzed during seedling， cranberry and blossom period， swelling fruit. Results showed that there was very significant linear relationship between nitrogen concentration， chlorophyll content， chlorophyll fluorescence kinetics parameters and yield， with the regression equation： Y=
-3.018+0.012 Xnitrogen -0.004 3 XSPAD-0.017 0 Xthe initial fluorescence -0.001 0 Xvariable fluorescence -0.002 8 Xmaximum fluorescence +0.015 0 Xpotential activity+5.070 0 Xconversion of light energy efficiency. Nitrogen concentration， potential activity， energy conversion efficiency were significantly positively correlated with the yield. The initial fluorescence， SPAD， variable fluorescence and maximum fluorescence had negative correlaed with the yield. The influence of each parameter on watermelon yield ranking from big to small as follows： energy conversion efficiency， the initial fluorescence， maximum fluorescence， nitrogen concentration， variable fluorescence， SPAD， potential activity. The effects of energy conversion efficiency，the initial fluorescence and maximum fluorescence on yield were direct. The effects of potential activity， variable fluorescence and SPAD were indirect. Nitrogen concentration had strong direct action and indirect action on yield.
Key words： watermelon（Citrullus lanatus）； chlorophyll content； chlorophyll fluorescence dynamics parameter； yield； multiple regression analysis； path analysis
西瓜（Citrullus lanatus）为一年生蔓性草本植物，果实甘甜，清爽解渴，是盛夏佳果；不含脂肪和胆固醇，含有大量葡萄糖、苹果酸、果糖、番茄素及维生素C等物质，是一种营养丰富、食用安全的食品[1]。。因此，拟通过不同氮浓度下叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数与产量之间的回归与通径分析，研究叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数对西瓜品种早春红玉产量的影响，分析各个参数对产量的直接作用和间接作用的大小，旨在为西瓜的高产稳产、合理施肥及营养诊断提供理论依据。
1 材料与方法
1.1 材料及试验设置
供试西瓜品种为早春红玉。将西瓜种子置于塑料瓶中晒种12 h，清水冲洗干净，在35 ℃恒温培养箱中催芽3～4 d。2012年4月5日播种，待种子发芽后，选取萌发一致的种子播种于塑料钵内（钵内装满细沙）。播种7 d后出芽，14 d后开始施营养液，用改进的Hoagland营养液配方[8]，营养液用去离子水配制，各种养分元素均用分析纯试剂。
设8个施氮浓度（纯N）：50（N1）、100（N2）、150（N3）、200（N4）、250（N5）、300（N6）、350（N7）、400（N8） g/L，每处理4次重复，完全随机区组设计。
1.2 叶绿素含量、荧光动力学参数及产量测定
每份材料选取生长一致的3片功能叶，分别于苗期（6月10日）、伸蔓期（6月24日）、开花期（7月9日）和膨果期（7月23日）采用SPAD-502 DL叶绿素仪（日本美能达公司）测定叶绿素含量（SPAD值），用OS5-FL调制式叶绿素荧光仪（美国Opti-science公司）测定叶绿素荧光动力学参数，3片功能叶的平均值为该处理的测定值。测定叶绿素荧光时，叶片预先暗适应20 min，然后直接读出初始荧光（Fo）、可变荧光（Fv）、最大荧光（Fm），计算代表PSⅡ潜在活性的参数（Fv/Fo）以及代表PSⅡ原初光能转化效率的参数（Fv/Fm）。待果实成熟后，每个株系混合收获，称量果实总重量。
1.3 数据记载及处理
生长期间进行田间观察记载，所测定的项目编码如下：氮浓度（X1）、SPAD（X2）、初始荧光Fo（X3）、可变荧光Fv（X4）、最大荧光Fm（X5）、代表PSⅡ潜在活性的参数Fv/Fo（X6）、代表PSⅡ原初光能转化效率的参数Fv/Fm（X7）和产量（Y）。数据使用Excel 2003和SAS 10.0进行整理与分析。
2 结果与分析
2.1 氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数与产量的回归分析
通过回归分析得出氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数与产量的回归方程为：Y=-3.018
+0.012 X1-0.004 3 X2 -0.017 X3 -0.001 X4 -0.002 8 X5 +0.015 X6 +5.07 X7，P
2.2 氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数与产量的简单相关与偏相关分析
通过相关分析得到氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数与产量的简单相关系数及偏相关系数（表1）。从表1可以看出，氮浓度、初始荧光、潜在活性参数、光能转化效率参数与产量呈显著相关，而其他参数对产量的作用较小。在这些显著性参数中，氮浓度、潜在活性、光能转化效率与产量呈显著正相关，而初始荧光与产量呈显著负相关。从表1还可以看出，在偏相关系数中，只有氮浓度对西瓜产量的偏相关系数达到显著水平，表明氮浓度对产量的间接作用也较大。
2.3 氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数与产量的通径分析
相关性分析结果反映了各指标在其他因素的协同作用下对产量的综合效果，不能真正反映各指标对产量的直接或本质的作用[9，10]。因此，有必要在此基础上再进行通径分析，对相关系数进行剖析，估算出氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数对产量的直接效应和间接效应，进一步揭示这些参数与产量相关的原因。
通过对氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数与产量的通径分析（表2），从表2可以看出，各参数对产量的直接作用是不均等的，作用从大到小为光能转化效率、初始荧光、最大荧光、氮浓度、可变荧光、SPAD值、潜在活性。在所研究的参数中，光能转化效率、氮浓度、初始荧光和最大荧光对产量的通径系数较大，表明这4个参数对产量的影响力较高；氮浓度和光能转化效率对产量的通径系数为正，表明它们对产量的正效应比较明显；初始荧光和最大荧光对产量的通径系数为负，表明这两个参数对产量有明显的负作用。
3 小结
试验结果表明，氮浓度、光能转化效率和初始荧光是对西瓜产量影响较大的3个参数。保持合适的氮浓度，提高植株光能转化效率，降低初始荧光，有利于西瓜产量的提高。光能转化效率、初始荧光和最大荧光对产量主要是直接作用，间接作用影响不大；潜在活性、可变荧光和SPAD值与产量的相关主要是由间接作用产生，直接作用较小；氮浓度与产量的相关是直接作用和间接作用共同的影响，但直接作用大于间接作用。表明此研究所涉及的参数对西瓜产量的影响具有综合性，在实际生产上应采取多种措施改善植株的生长环境，提高西瓜产量。如适当的氮用量，特别是营养最大效率期氮肥的用量，提高其氮肥的利用率；提高植株的光能转化效率，增强植株光合效率，这些变化都有利于西瓜的高产稳产[5，11，12]。
试验仅考虑了西瓜生育期内氮浓度、叶绿素含量和叶绿素荧光动力学参数对产量的影响，剩余通径系数仍然较高，表明还有其他影响产量的外界因子没有考虑进来，外部气候条件、土壤情况、试验环境的不同等均有可能对产量造成影响[6，13]，具体还待进一步研究。
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上海交通大学副校长张安胜在讲话中肯定了施耐德电气和上海交通大学合作共赢的成绩，对施耐德电气一直以来的大力支持表示感谢，强调高校与企业相互合作、相互渗透是高等教育创新化的战略需要，也是双方实现跨越式发展的需要，真正实现“教学科研――技术开发――人才培养”三位一体的产学研相结合模式，并对实践基地的落地和建设寄予了殷切的期望。
施耐德电气高级副总裁、工业事业部中国区负责人马跃表示：“‘中国制造2025’战略的实施对未来制造业人才的技能与素养提出了新要求。作为全球能效管理和自动化领域的专家，施耐德电气通过助力创新型人才的培养，打造可持续的行业生态圈。合作成立‘能源管理及其自动化联合实践基地’是施耐德电气推动本地技术人才培养以及科技创新的又一重要举措，旨在响应国家战略和行业需求，输送智能制造人才。我们期望未来能和上海交通大学持续开展更深入、更广泛的战略性合作。”
电子信息与电气工程学院苏跃增介绍了双方的合作历程以及实践基地的建设情况。整个实践基地拥有30多套先进的实验装置，覆盖了电气工程与自动化专业的多门专业课程，形成了一个能源管理及其自动化的综合实践平台，有助于锻炼学生的专业实践能力，更加有利于培养学生的创新精神和综合素质。
之后由施耐德电气高级副总裁、工业事业部中国区负责人马跃和上海交通大学副校长张安胜共同为实践基地揭牌。
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